中小学教师如何高质量开展课题研究？ | 新刊推荐
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《教育家》2022年8月第2期和大家见面了。
教育课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，是教育教学改革的先行和依托，是教师实现专业成长、不断提高教育教学水平的重要途径。本期专题报道倾听一线中小学教师在课题研究过程中遇到的真实问题与困惑，邀请相关专家给出具有针对性的可操作建议，同时呈现多学段、多学科特级教师在课题研究方面的可借鉴性经验，促进中小学教师课题研究高质量发展。
本期“寻找大国良师”为你带来正高级教师，语文特级教师、全国优秀中小学名师工作室主持人王红梅的故事。
本期“跨界”，为你讲述地质工程师、科普作家马志飞的故事。
中小学教师如何进行课题研究？本期“教师书房”，浙江省特级教师费岭峰为你提供一份课题研究指南。
2022年5月1日，新修订的《职业教育法》正式实施。时隔26年，《职业教育法》首次修订，必将推动我国教育事业的整体格局发生重大变化。新法“新”在哪儿？将对教育领域的整体结构产生怎样的影响？对整个职业教育战线来讲，该如何迎接扑面而来的机遇与挑战？这些都是近期教育领域关注度极高的话题。本期“封面”邀请邀请多位专家校长就以上话题展开讨论。
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中小学教师如何高质量开展课题研究
专题报道
教育课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，是教育教学改革的先行和依托，是教师实现专业成长、不断提高教育教学水平的重要途径。当前，课题研究的意义与价值已获得教育者的普遍认同，培养“研究型教师”的项目在全国各地如火如荼地展开，科研室等部门的设置在中小学比比皆是，申请课题、发表论文的中小学教师不在少数，“教育研究”的理念对于我国绝大多数中小学教师甚至是幼儿园教师也已经不再陌生。
然而在“课题研究热”的背后，也存在一些令人担忧的问题，比如：一些课题研究流于形式，缺乏实效性；一些课题申报时很积极，列入计划后则拖沓延误，结题时东拼西凑；还有一些学校开展课题研究工作的目标走偏……
在教育教学改革持续深化的当下，在我国建设高质量教育体系的征程中，中小学教师如何守住课题研究的初心，使课题研究进一步落到实处，切实做到课题研究反哺教育教学、驱动教师的专业成长和学生的成人成才，值得广大一线教师和相关部门进行更为深入的思考。本期专题报道倾听一线中小学教师在课题研究过程中遇到的真实问题与困惑，邀请相关专家给出具有针对性的可操作建议，同时呈现多学段、多学科特级教师在课题研究方面的可借鉴性经验，促进中小学教师课题研究高质量发展。
寻找大国良师
她拥有一个人们十分熟悉的名字——王红梅，可能是因为自己名字中有“梅”的缘故，抑或是梅花那种任凭风霜雪打依然娴静高洁的品质深深吸引了她，王红梅对梅花有着一份别样的情感。同时，这种情感也塑造了她，影响了她。疏影清雅、幽香沁人，不惧寒天冻地、不畏冰雪侵袭，她不断从梅花的品格中汲取力量，以梅花的精神勇敢地行走在教育之路上。
跨界
夜光杯到底是什么材质？祖母绿是祖母喜欢的绿石头吗？王安石吟诵的瓜洲古渡怎么消失了？“白银盘里一青螺”里的“青螺”到底是什么？在地质工程师马志飞的笔下，这一切都有答案。
教师书房
“我想做个课题，可不知道研究什么。”“我前两天写了个课题方案，想申报课题，不知道写得对不对？”“我的课题选题是不是合适？”早年还在学校担任教科研工作分管校长时，就有不少教师来问费岭峰一些与教育科研有关的问题。2010年，调任浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心负责教科研工作的指导与管理之后，费岭峰与教师们谈到教育科研、课题研究的机会便更多了，也经常遇到教师问询与课题研究有关的问题。于是，他便收获了《怎么做课题研究——给教师的40个教育科研建议》这本书的第一手资料。
在该书中，费岭峰聚焦一线教师在教育科研中感到困惑的热点问题，从教育科研选题、研究思路设计、研究过程实施、研究方法运用、研究成果总结等方面，做出了详细的分析和解答，为一线教师做课题研究提供了方法与指导。
封面
2022年5月1日，新修订的《职业教育法》正式实施。时隔26年，《职业教育法》首次修订，必将推动我国教育事业的整体格局发生重大变化。新法“新”在哪儿？将对教育领域的整体结构产生怎样的影响？对整个职业教育战线来讲，该如何迎接扑面而来的机遇与挑战？这些都是近期教育领域关注度极高的话题。
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来源｜本文系“光明社教育家”原创